حل مشكلة التنمر: 3 خطوات
طفلي يتعرض للتنمر في المدرسة..ماذا أفعل
ما هو التنمر؟
التنمر سلوك عدواني غير مرغوب فيه بين الأطفال في سن المدرسة، ينطوي على اختلال حقيقي أو متوهم في ميزان القوى. ويتكرر هذا السلوك، أو يُحتمل تكراره، مع مرور الوقت. وقد يُعاني كل من الأطفال الذين يتعرضون للتنمر والذين يمارسونه من مشاكل خطيرة ومستمرة .
لكي يُعتبر السلوك تنمراً، يجب أن يكون عدوانياً وأن يتضمن ما يلي:
- اختلال موازين القوى: يستخدم الأطفال المتنمرون سلطتهم – كالقوة البدنية، أو الوصول إلى معلومات محرجة، أو الشعبية – للسيطرة على الآخرين أو إيذائهم. وقد تتغير اختلالات موازين القوى بمرور الوقت وفي مواقف مختلفة، حتى لو كانت تشمل الأشخاص أنفسهم.
- التكرار: تحدث سلوكيات التنمر أكثر من مرة أو لديها القدرة على الحدوث أكثر من مرة.
يشمل التنمر أفعالاً مثل توجيه التهديدات، ونشر الشائعات، والاعتداء على شخص ما جسدياً أو لفظياً، واستبعاد شخص ما من مجموعة ما عن قصد.
أنواع التنمر:
هناك ثلاثة أنواع من التنمر:
- التنمر اللفظي هو قول أو كتابة أشياء جارحة. يشمل التنمر اللفظي ما يلي:
- إغاظة
- التنابز بالألقاب
- تعليقات جنسية غير لائقة
- الاستفزاز
- التهديد بإلحاق الأذى
- التنمر الاجتماعي ،يُشار إليه أحيانًا بالتنمر العلائقي، ويتضمن الإضرار بسمعة شخص ما أو علاقاته. يشمل التنمر الاجتماعي ما يلي:
- استبعاد شخص ما عمداً
- إخبار الأطفال الآخرين بعدم مصادقة شخص ما
- نشر الشائعات عن شخص ما
- إحراج شخص ما في مكان عام
- يشمل التنمر الجسدي إيذاء جسد الشخص أو ممتلكاته. ويتضمن التنمر الجسدي ما يلي:
- الضرب/الركل/القرص
- البصق
- التعثر/الدفع
- أخذ أو إتلاف أغراض شخص آخر
- القيام بإيماءات يدوية بذيئة أو وقحة
أين ومتى يحدث التنمر:
قد يحدث التنمر أثناء الدوام المدرسي أو بعده. ورغم أن معظم حالات التنمر المبلغ عنها تحدث داخل مبنى المدرسة، إلا أن نسبة كبيرة منها تحدث أيضاً في أماكن أخرى كساحة المدرسة أو الحافلة. وقد يحدث التنمر أيضاً أثناء الذهاب إلى المدرسة أو العودة منها، أو في الحي الذي يسكنه الطالب، أو عبر الإنترنت .
معدل حدوث التنمر:
هناك مصدران للبيانات التي تجمعها الحكومة الفيدرالية حول التنمر بين الشباب:
- يشير الملحق الخاص بجرائم المدارس لعام 2022 للمسح الوطني لضحايا الجريمة (المركز الوطني لإحصاءات التعليم ومكتب العدالة) إلى أنه على الصعيد الوطني، أبلغ حوالي 19.2٪ من الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و18 عامًا في الصفوف من 6 إلى 12 عن تعرضهم للتنمر، حيث أبلغ حوالي 15.4٪ من الطلاب عن تعرضهم للتنمر مع اختلال في ميزان القوى، و14.5٪ عن تعرضهم للتنمر بشكل متكرر، و12.7٪ عن تعرضهم للتنمر مع كل من اختلال ميزان القوى والتكرار.
- يشير نظام مراقبة سلوكيات المخاطر لدى الشباب لعام 2023 (مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها) إلى أنه على الصعيد الوطني، أفاد 19% من الطلاب في الصفوف من 9 إلى 12 بتعرضهم للتنمر في ممتلكات المدرسة في الأشهر الـ 12 التي سبقت الاستطلاع.
الأدوار التي يلعبها الأطفال في التنمر:
يمكن للأطفال المتورطين في التنمر أن يتخذوا أدوارًا متعددة. فقد يمارسون التنمر على الآخرين، أو يتعرضون له، أو يقفون متفرجين يساعدون في هذا السلوك أو حتى يشجعونه. ويصف الخبراء أحيانًا “دائرة التنمر” لتوضيح كيف يمكن للأطفال أن يشاركوا في التنمر بطرق مختلفة، ليس فقط كمتنمرين أو ضحايا، بل أيضًا كأطفال يدعمون التنمر أو يشهدونه أو يحاولون إيقافه.
في معظم الحالات، يلعب الأطفال أكثر من دور في التنمر مع مرور الوقت؛ فقد يكونون متنمرين على الآخرين وضحايا للتنمر في آنٍ واحد، أو قد يشهدون التنمر ويؤدون أدوار المساعدة والدفاع. من المهم ملاحظة الأدوار المتعددة التي يلعبها الأطفال، للأسباب التالية:
- يمكن أن يتأثر جميع الأطفال المعنيين بذلك بطرق مختلفة. على سبيل المثال، يكون أولئك الذين يتعرضون للتنمر ويمارسونه في الوقت نفسه أكثر عرضة لخطر النتائج السلبية، مثل الاكتئاب والأفكار الانتحارية.
- ويسلط ذلك الضوء على ضرورة إشراك جميع الأطفال في جهود الوقاية ، وليس فقط أولئك المعروفين بتورطهم المباشر.
كل موقف يختلف عن الآخر، لكن إدراك كل دور يمكن أن يساعد البالغين على اتخاذ الخطوات الصحيحة لمنع التنمر والتصدي له.
- أهمية عدم تصنيف الأطفال
- الأطفال المتورطون بشكل مباشر في التنمر
- الأطفال الذين يقفون متفرجين على التنمر
ملخص حل مشكلة التنمر في الفيديو التالي:
أهمية عدم تصنيف الأطفال:
من الشائع وصف الأطفال الذين يتعرضون للتنمر بأنهم “متنمرون” أو “ضحايا”. مع ذلك، قد يُسبب استخدام هذه الأوصاف ضررًا أكبر مما هو مقصود. فوصف الأطفال بهذه الطريقة قد:
- أرسل رسالة مفادها أن سلوك الطفل لا يمكن أن يتغير أبداً.
- تجاهل حقيقة أن الأطفال يمكنهم لعب أدوار مختلفة في مواقف مختلفة.
- تجاهل القضايا الأعمق التي قد تؤثر على سلوكهم، مثل الصحة العقلية، أو المناخ المدرسي، أو ضغط الأقران.
النهج الأفضل هو التركيز على السلوك، وليس على الهوية. على سبيل المثال:
- قل “الطفل الذي تنمر” بدلاً من “المتنمر”.
- قل “الطفل الذي تعرض للتنمر” بدلاً من “الضحية”.
- قل “الطفل الذي تعرض للتنمر وقام بالتنمر على الآخرين” بدلاً من “الضحية المتنمر”.
تساعد هذه اللغة على منع الصور النمطية الضارة مع الاعتراف بأن التنمر سلوك. ويمكن تغيير جميع السلوكيات من خلال الوعي والتثقيف والدعم.
الأطفال المتورطون بشكل مباشر في التنمر:
نتحدث في أغلب الأحيان عن الأطفال المتورطين بشكل مباشر في التنمر. وتشمل هذه الأدوار المباشرة ما يلي:
- الأطفال المتنمرون: يمارس هؤلاء الأطفال سلوك التنمر تجاه أقرانهم. قد تساهم عوامل خطر عديدة في انخراط الطفل في التنمر. غالباً ما يحتاج هؤلاء الطلاب إلى الدعم لتغيير سلوكهم ومعالجة التحديات التي تؤثر عليه.
- الأطفال الذين يتعرضون للتنمر: هؤلاء الأطفال هم ضحايا سلوكيات التنمر. هناك عوامل تزيد من احتمالية تعرضهم للتنمر، ولكن ليس كل من يمتلك هذه الخصائص سيتعرض للتنمر. أحيانًا، قد يحتاج هؤلاء الأطفال إلى مساعدة في تعلم كيفية التعامل مع التنمر.
الأطفال الذين يقفون متفرجين على التنمر:
حتى لو لم يكن الطفل متورطًا بشكل مباشر في التنمر، فإنه قد يلعب دورًا فيه. تشير الدراسات إلى وجود شهود عيان في حوالي 85% من حالات التنمر. قد يساهم هؤلاء الأطفال في هذا السلوك، سواء قصدوا ذلك أم لا. ومع ذلك، لديهم أيضًا القدرة على التدخل والمساعدة في إيقافه، لذا يجب على جميع الطلاب معرفة ما يجب فعله إذا شاهدوا تنمرًا. تشمل الأدوار التي يلعبها الأطفال عند مشاهدة التنمر ما يلي:
- الأطفال الذين يقدمون المساعدة: قد لا يبدأ هؤلاء الأطفال سلوك التنمر أو يقودونه، لكنهم يشاركون فيه ويساعدون الطفل الذي يقوم بالتنمر.
- الأطفال الذين يعززون التنمر: يساهم هؤلاء الأطفال في التنمر من خلال توفير بيئة داعمة له. غالباً ما يضحكون أو يُظهرون علامات أخرى على الموافقة على من يمارسون التنمر، مما قد يشجع على استمراره.
- المتفرجون: هؤلاء الأطفال يشاهدون التنمر دون أن يتدخلوا. قد لا يقصدون إلحاق الأذى، لكن صمتهم أو سلبيتهم قد يمنح هذا السلوك جمهورًا ويزيد من احتمالية استمراره. غالبًا ما يرغب هؤلاء الأطفال في المساعدة، لكنهم لا يعرفون كيف. تعلّم كيف تكون “أكثر من مجرد متفرج”.
- الأطفال المدافعون: هؤلاء الأطفال يُواسون الطفل المُعتدى عليه بنشاط، وقد يُدافعون عنه عند وقوع التنمر. تُشير الدراسات إلى أنه عندما يتدخل الأطفال للدفاع عن أقرانهم، يُمكنهم إيقاف التنمر أو منع تكراره. يُمكن للأطفال القيام بذلك بأمان من خلال التساؤل عن السلوك، أو استخدام الفكاهة لتغيير مسار الحديث، أو اللجوء إلى شخص بالغ موثوق به.
كل من يشارك في التنمر بشكل مباشر أو غير مباشر، حتى من يكتفون بالمشاهدة، قد يتأثرون به سلبًا . المساعدة متاحة. اتصل بخط المساعدة 988هو مورد مجاني يوفر دعمًا خاليًا من الأحكام المسبقة لمواجهة صعوبات الصحة النفسية، والضيق العاطفي، أو حتى لمجرد الحاجة إلى التحدث مع شخص ما. كما يمكن أن يساعد دعم الوالدين ومقدمي الرعاية والبالغين الموثوق بهم الأطفال الذين يتعرضون للتنمر.
لماذا يتنمر بعض الشباب؟
الأطفال والمراهقون الذين يشعرون بالأمان والدعم من أسرهم ومدارسهم وأقرانهم أقل عرضةً للتنمر. مع ذلك، يفتقر بعض الشباب إلى هذا النوع من الدعم. كل فرد فريد من نوعه، وهناك عوامل عديدة قد تُسهم في سلوك التنمر. قد يعاني الشاب المتنمر من عامل واحد أو عدة عوامل أو لا يعاني من أي منها.
عوامل الأقْران:
بعض المتنمرين الشباب:
- لتحقيق أو الحفاظ على السلطة الاجتماعية أو لرفع مكانتهم في مجموعتهم من الأقران.
- لإظهار ولائهم والانسجام مع مجموعتهم من الأقران.
- لاستبعاد الآخرين من مجموعتهم، ولإظهار من هو جزء من المجموعة ومن ليس كذلك.
- للسيطرة على سلوك أقرانهم.
العوامل الأسرية:
بعض الشباب الذين يمارسون التنمر:
- ينحدرون من عائلات يسودها التنمر أو العدوان أو العنف في المنزل.
- قد يكون لديهم آباء ومقدمو رعاية لا يقدمون الدعم العاطفي أو التواصل.
- قد يكون لديهم آباء أو مقدمو رعاية يتصرفون بطريقة استبدادية أو انفعالية.
- قد ينحدرون من عائلات يكون فيها البالغون متساهلين للغاية أو حيث يكون هناك مشاركة أبوية منخفضة في حياتهم.
العوامل العاطفية:
بعض الشباب الذين يمارسون التنمر:
- ربما تعرض للتنمر في الماضي أو في الوقت الحاضر.
- يشعرون بانعدام الأمان وتدني احترام الذات، لذلك يلجؤون إلى التنمر ليشعروا بمزيد من القوة.
- لا يفهمون مشاعر الآخرين.
- لا يعرفون كيف يتحكمون في عواطفهم، لذلك يفرغون مشاعرهم على الآخرين.
- قد لا يمتلكون المهارات اللازمة للتعامل مع المواقف الاجتماعية بطرق صحية وإيجابية.
العوامل المدرسية:
بعض الشباب الذين يمارسون التنمر:
- قد يكون ذلك في المدارس التي لا يتم فيها معالجة مشاكل السلوك والتنمر بشكل صحيح.
- قد يتعرضون للإقصاء أو عدم القبول أو الوصم في المدرسة.
كل شاب متورط في التنمر – سواء كان ضحيةً أو شاهدًا أو متنمرًا – يمكنه الاستفادة من دعم الكبار والمدرسة والمجتمع. قد يحتاج الشباب المتنمرون أيضًا إلى دعم لمساعدتهم على تعديل سلوكهم. يمكن للآباء والمرشدين التربويين والمعلمين وأخصائيي الصحة النفسية العمل مع الشباب المتنمرين لمساعدتهم على بناء علاقات مدرسية وعلاقات مع أقرانهم صحية، وتعلم مهارات اجتماعية وعاطفية جديدة. إذا كنت قد تنمرت على أقرانك، فتواصل مع شخص بالغ تثق به لطلب المساعدة. التنمر سلوك قابل للتغيير.
من هم المعرضون للخطر؟
لا يوجد عامل واحد يُعرّض الطفل لخطر التعرّض للتنمر أو ممارسته له. فالتنمر قد يحدث في أي مكان، سواء في المدن أو الضواحي أو البلدات الريفية. وبحسب البيئة، قد تكون بعض الفئات، كالشباب ذوي الإعاقة والشباب المعزولين اجتماعيًا، أكثر عرضةً للتنمر. كما أن الوصم الاجتماعي قد ينشر معلومات مغلوطة ومؤذية، ما قد يؤدي إلى ارتفاع معدلات التنمر والمضايقات وجرائم الكراهية ضد فئات معينة من الناس.
الأطفال المعرضون لخطر التنمر:
بشكل عام، يعاني الأطفال الذين يتعرضون للتنمر من عامل خطر واحد أو أكثر من العوامل التالية:
- يُنظر إليهم على أنهم مختلفون عن أقرانهم، مثل كونهم يعانون من زيادة الوزن أو نقص الوزن، أو يرتدون نظارات أو ملابس مختلفة، أو كونهم جددًا في المدرسة، أو عدم قدرتهم على تحمل تكاليف ما يعتبره الأطفال “رائعًا”.
- يُنظر إليهم على أنهم ضعفاء أو غير قادرين على الدفاع عن أنفسهم
- هل تعاني من الاكتئاب أو القلق أو تدني احترام الذات؟
- هم أقل شعبية من غيرهم ولديهم عدد قليل من الأصدقاء
- لا تنسجم مع الآخرين، أو يُنظر إليك على أنك مزعج أو مستفز، أو تستفز الآخرين لجذب الانتباه.
ومع ذلك، حتى لو كان لدى الطفل عوامل الخطر هذه، فهذا لا يعني بالضرورة أنه سيتعرض للتنمر.
الأطفال أكثر عرضة للتنمر على الآخرين:
هناك نوعان من الأطفال أكثر عرضة للتنمر على الآخرين:
- بعضهم يتمتعون بعلاقات جيدة مع أقرانهم، ولديهم نفوذ اجتماعي، ويهتمون بشكل مفرط بشعبيتهم، ويحبون السيطرة على الآخرين أو تولي زمام الأمور.
- أما البعض الآخر فهم أكثر عزلة عن أقرانهم وقد يعانون من الاكتئاب أو القلق، أو انخفاض تقدير الذات، أو يكونون أقل انخراطاً في المدرسة، أو يتعرضون لضغوط الأقران بسهولة، أو لا يتعرفون على مشاعر الآخرين أو أحاسيسهم.
الأطفال الذين لديهم هذه العوامل هم أيضاً أكثر عرضة للتنمر على الآخرين؛
- هل هم عدوانيون أو سريعو الغضب؟
- قلة مشاركة الوالدين أو وجود مشاكل في المنزل
- أسيء الظن بالآخرين
- أواجه صعوبة في اتباع القواعد
- انظر إلى العنف بطريقة إيجابية
- لدي أصدقاء يتنمرون على الآخرين
تذكر، ليس بالضرورة أن يكون من يمارس التنمر أقوى أو أكبر حجماً من ضحاياه. قد ينشأ اختلال موازين القوى من مصادر متعددة، كالشهرة والقوة والقدرة الإدراكية، وقد يمتلك الأطفال المتنمرون أكثر من سمة من هذه السمات.
علامات تحذيرية للتنمر:
هناك العديد من العلامات التحذيرية التي قد تشير إلى تعرض شخص ما للتنمر، سواء كان ضحية له أو ممارسًا له. ويُعدّ إدراك هذه العلامات خطوة أولى مهمة في مكافحة التنمر. ولا يطلب جميع الأطفال الذين يتعرضون للتنمر أو يمارسونه المساعدة.
من المهم التحدث مع الأطفال الذين تظهر عليهم علامات التعرض للتنمر أو ممارسته . قد تشير هذه العلامات التحذيرية أيضاً إلى مشاكل أخرى، مثل الاكتئاب أو تعاطي المخدرات. يساعد التحدث مع الطفل على تحديد جذور المشكلة.
علامات تدل على تعرض الطفل للتنمر:
ابحث عن أي تغييرات تطرأ على الطفل. مع ذلك، كن على دراية بأن ليس كل الأطفال الذين يتعرضون للتنمر تظهر عليهم علامات تحذيرية.
من العلامات التي قد تشير إلى وجود مشكلة تنمر ما يلي:
- إصابات غير مبررة
- الملابس أو الكتب أو الأجهزة الإلكترونية أو المجوهرات المفقودة أو التالفة
- الصداع المتكرر أو آلام المعدة، الشعور بالغثيان أو التظاهر بالمرض
- قد تطرأ تغييرات على عادات الأكل، مثل تخطي الوجبات فجأة أو الإفراط في تناول الطعام. وقد يعود الأطفال من المدرسة جائعين لأنهم لم يتناولوا وجبة الغداء.
- صعوبة في النوم أو كوابيس متكررة
- تراجع الدرجات، أو فقدان الاهتمام بالدراسة، أو عدم الرغبة في الذهاب إلى المدرسة
- فقدان الأصدقاء فجأة أو تجنب المواقف الاجتماعية
- الشعور بالعجز أو انخفاض تقدير الذات
- السلوكيات المدمرة للذات مثل الهروب من المنزل، أو إيذاء النفس، أو الحديث عن الانتحار
إذا كنت تعرف شخصاً في محنة شديدة أو في خطر، فلا تتجاهل المشكلة. اطلب المساعدة على الفور .
علامات تدل على أن الطفل يتنمر على الآخرين:
قد يمارس الأطفال التنمر على الآخرين إذا قاموا بما يلي:
- الدخول في مشاجرات جسدية أو لفظية
- لدي أصدقاء يتنمرون على الآخرين
- يزدادون عدوانية
- يتم إرسالهم إلى مكتب المدير أو إلى الحجز بشكل متكرر
- لديك أموال إضافية غير مبررة أو ممتلكات جديدة
- ألقِ باللوم على الآخرين في مشاكلك
- لا تتحمل مسؤولية أفعالهم
- يتمتعون بروح تنافسية ويشعرون بالقلق بشأن سمعتهم أو شعبيتهم
لماذا لا يطلب الأطفال المساعدة؟
تُظهر إحصائيات مؤشرات الجريمة والسلامة المدرسية لعام 2018 (ملف PDF) أن 20% فقط من حوادث التنمر المدرسي تم الإبلاغ عنها. ولا يُخبر الأطفال الكبار لأسباب عديدة.
- قد يشعر الطفل بالعجز نتيجة التنمر. وقد يرغب الأطفال في التعامل مع الأمر بأنفسهم ليستعيدوا السيطرة على أنفسهم. وقد يخشون أن يُنظر إليهم على أنهم ضعفاء أو نمامون.
- قد يخشى الأطفال ردة فعل الطفل الذي تنمر عليهم.
- قد يكون التنمر تجربة مهينة. قد لا يرغب الأطفال في أن يعرف الكبار ما يُقال عنهم، سواء كان صحيحًا أم خاطئًا. وقد يخشون أيضًا أن يحكم عليهم الكبار أو يعاقبوهم على ضعفهم.
- قد يشعر الأطفال الذين يتعرضون للتنمر بالعزلة الاجتماعية بالفعل. وقد يشعرون بأنه لا أحد يهتم لأمرهم أو يفهمهم.
- قد يخشى الأطفال أن يرفضهم أقرانهم. يمكن للأصدقاء أن يساعدوا في حماية الأطفال من التنمر، وقد يخشى الأطفال فقدان هذا الدعم.
الآثار طويلة المدى للتنمر:
عندما يقع التنمر، قد يُخلّف آثارًا طويلة الأمد على الصحة النفسية والرفاهية لكل من يشارك فيه أو يشهد عليه. يرتبط التنمر بالعديد من النتائج السلبية، بما في ذلك زيادة مخاطر الاكتئاب والقلق، وتعاطي المخدرات، والانتحار. من المهم معرفة الآثار المحتملة وكيفية دعم الأطفال في حالات التنمر لضمان حصولهم على المساعدة والموارد التي يحتاجونها للتعافي.
- الأطفال الذين يتعرضون للتنمر
- الأطفال الذين يتنمرون على الآخرين
- الأطفال الذين يتعرضون للتنمر ويتنمرون على الآخرين
- الأطفال الذين يشهدون التنمر
- العلاقة بين الانتحار والتنمر
الأطفال الذين يتعرضون للتنمر:
قد يُعاني الأطفال الذين يتعرضون للتنمر من مشاكل صحية سلبية جسدية واجتماعية وعاطفية وأكاديمية ونفسية، قد تستمر حتى مرحلة البلوغ. كما أن الأطفال الذين يتعرضون للتنمر أكثر عرضة للمعاناة مما يلي:
- الاكتئاب واضطرابات القلق، وأعراض اضطراب الشخصية الحدية، والتغيرات في أنماط النوم والأكل، وفقدان الاهتمام بالأنشطة التي اعتادوا الاستمتاع بها، مثل الفرق الرياضية والأندية.
- مشاكل في تقدير الذات مصحوبة بمشاعر الخزي التي يمكن أن تؤثر على جميع جوانب حياة الأطفال.
- الشكاوى الصحية، بما في ذلك ارتفاع معدلات الصداع وآلام المعدة ونزلات البرد.
- السلوكيات، مثل ارتفاع معدلات التدخين، التي تزيد من خطر حدوث مشاكل صحية مستقبلية، مثل ارتفاع مستويات التوتر ومشاكل النوم.
- انخفاض التحصيل الدراسي، مثل انخفاض المعدل التراكمي، ونتائج الاختبارات الموحدة، والمشاركة المدرسية. كما أنهم أكثر عرضة للتغيب عن المدرسة أو تركها أو التسرب منها.
- يواجه صعوبات في تكوين الصداقات والحفاظ على العلاقات في مراحل لاحقة من الحياة.
مع أن غالبية الأطفال الذين يتعرضون للتنمر لا يمارسون العنف ضد الآخرين، إلا أن نسبة ضئيلة منهم قد تلجأ إلى العنف للانتقام. ففي حوادث إطلاق النار في المدارس بين عامي ٢٠١٣ و٢٠١٩، أفاد ٦٠٪ من منفذي هذه الحوادث بتعرضهم للتنمر، سواءً وجهاً لوجه أو عبر الإنترنت. لمزيد من المعلومات حول منع العنف المدرسي الموجه .
إذا كنت تتعرض للتنمر، فهناك خطوات يمكنك اتخاذها لحماية نفسك والأطفال الآخرين. يلعب الكبار دورًا محوريًا في منع التنمر والتصدي له، وهناك أدوات متاحة لهم لضمان سلامة جميع الأطفال. إن العمل مع الأطفال على بناء قدرتهم على الصمود يساعدهم على تجاوز هذه التحديات والبدء بالازدهار من جديد.
الأطفال الذين يتنمرون على الآخرين:
قد ينخرط الأطفال الذين يمارسون التنمر على الآخرين في سلوكيات عنيفة وأخرى محفوفة بالمخاطر حتى بعد بلوغهم سن الرشد. كما أن الأطفال الذين يمارسون التنمر أكثر عرضة لما يلي:
- تعاطي الكحول والتبغ والمخدرات الأخرى في فترة المراهقة والبلوغ.
- التعرض للاكتئاب أو إيذاء النفس.
- يعاني من ضعف التحصيل الدراسي، أو يتغيب عن المدرسة، أو يتسرب منها.
- التعرض لسلوك عدواني ومندفع، مما يؤدي إلى زيادة مخاطر التخريب والشجارات ومخالفات المرور والتهم الجنائية.
- يمارسون العنف في العلاقات العاطفية في سن مبكرة تصل إلى الصف الثامن، ويصبحون مسيئين تجاه شركائهم الرومانسيين أو أزواجهم أو أطفالهم عندما يكبرون.
الأطفال الذين يتعرضون للتنمر ويتنمرون على الآخرين:
الأطفال الذين يتعرضون للتنمر ويمارسونه في الوقت نفسه يعانون من أخطر العواقب. هؤلاء الأطفال هم الأكثر عرضةً لمشاكل الصحة النفسية والسلوكية، مما يجعل من الضروري للبالغين ربطهم بالدعم والموارد اللازمة، مثل الاستشارات النفسية. الأطفال الذين يتعرضون للتنمر ويمارسونه في الوقت نفسه أكثر عرضةً لما يلي:
- انخرط في النشاط الجنسي المبكر وكن أحد الوالدين في سن مبكرة.
- أواجه صعوبة في تكوين الصداقات والحفاظ عليها.
- يواجه صعوبة في الحفاظ على وظيفة والوفاء بالتزاماته المالية في مرحلة البلوغ.
- يعاني الأطفال من مشاكل في الصحة العقلية مثل القلق والاكتئاب واضطراب الشخصية المعادية للمجتمع، بالإضافة إلى مشاكل صحية جسدية مماثلة لتلك التي يعاني منها الأطفال الذين تعرضوا للتنمر فقط.
الأطفال الذين يشهدون التنمر:
يؤثر التنمر أيضاً على الأطفال الذين لا يشاركون فيه بشكل مباشر، ولكنهم يشهدون حدوثه. قد يتعرض هؤلاء الأطفال لما يلي:
- تزايدت مشاعر العجز أو الذنب لعدم القدرة على إيقاف ذلك أو منعه.
- الشعور بعدم الأمان في المدرسة، مما قد يؤثر على الأداء الأكاديمي والصحة النفسية والمناخ المدرسي.
- استخدام التبغ أو الكحول أو غيرها من المخدرات بمعدلات متزايدة.
- زيادة خطر الإصابة بمشاكل الصحة العقلية، مثل الاكتئاب والقلق.
- يعاني من ضعف الحضور المدرسي بسبب التغيب عن المدرسة أو التغيب عنها.
العلاقة بين التنمر والانتحار:
يُعدّ الانتحار مصدر قلق بالغ لجميع الأطفال الذين يمرّون بمواقف صادمة أو يعانون من مشاكل نفسية، بما في ذلك التنمّر. ورغم أن معظم الأطفال الذين يتعرّضون للتنمّر لا تراودهم أفكار انتحارية أو يُقدمون على إيذاء أنفسهم، إلا أن هناك ارتباطاً وثيقاً بين أولئك الذين تظهر عليهم علامات الانتحار وتاريخهم مع التنمّر.
في إحدى الدراسات التي أجريت على الشباب الذين يزورون أقسام الطوارئ بسبب أفكار انتحارية، وجد الباحثون أن الأطفال الذين أبلغوا عن تعرضهم للتنمر الإلكتروني كانوا أكثر عرضة بنسبة 11.5 مرة للإصابة بأفكار انتحارية، في حين أن الأفراد الذين أبلغوا عن تعرضهم للتنمر اللفظي كانوا أكثر عرضة بنسبة 8.4 مرة.
من المهم التحدث مع جميع الأطفال حول ما يجري في حياتهم لتحديد ما إذا كانوا متورطين في التنمر أو غيره من السلوكيات المقلقة. ويمكن للدعم المقدم من الوالدين ومقدمي الرعاية والأقران والبالغين في المدرسة أن يساعد في منع آثار التنمر ومعالجتها.
التنمر والصدمات النفسية:
قد يكون للتنمر آثارٌ طويلة الأمد على جميع الأطراف المعنية: الشخص المُتنمر عليه، والشهود الذين يشهدون التنمر، والشخص الذي يمارسه. في الواقع، يُعتبر التنمر من التجارب السلبية في الطفولة . وتُعرَّف هذه التجارب بأنها أحداثٌ قد تكون صادمة، ولها آثارٌ سلبية طويلة الأمد على نمو الشخص، وطريقة تفاعله مع الآخرين، وأدائه الدراسي. وقد أظهرت الأبحاث أن التنمر يُشكل تجربةً مؤلمة في الطفولة، تُعرف بتجارب الطفولة السلبية.وقد أظهرت الدراسات أن الأطفال الذين يبلغون عن المزيد من التجارب السلبية في الطفولة قد يكونون أكثر عرضة لإظهار سلوك التنمر.
فهم الصدمة:
تُعرّف إدارة خدمات تعاطي المخدرات والصحة العقلية (SAMHSA) الصدمة النفسية بأنها نتيجة حدث أو سلسلة أحداث أو مجموعة ظروف يمر بها الفرد على أنها مؤذية جسديًا أو عاطفيًا أو مهددة للحياة. ويمكن أن يكون لهذه التجارب آثار سلبية طويلة الأمد على الصحة العقلية والجسدية والاجتماعية والعاطفية والروحية للشخص.
يحدث الإجهاد الناتج عن الصدمات النفسية في مرحلة الطفولة عندما تتجاوز الأحداث الصادمة قدرة الطفل أو المراهق على التأقلم، مثل:
- الإهمال والإيذاء النفسي أو الجسدي أو الجنسي
- العنف المنزلي أو العنف بين الشريكين الحميمين
- العنف المجتمعي والمدرسي (بما في ذلك التنمر )
- الكوارث الطبيعية
- الإرهاب والحرب وتجارب اللاجئين
- الحوادث الخطيرة، أو الأمراض التي تهدد الحياة، أو الفقدان المفاجئ أو العنيف لأحد الأحباء
- الضغوطات المتعلقة بالأسر العسكرية، مثل انتشار أحد الوالدين أو فقدانه أو إصابته.
على الرغم من اختلاف ردود فعل الأطفال تجاه الصدمات النفسية، إلا أن الآباء ومقدمي الرعاية والمعلمين قد يتمكنون من ملاحظة بعض علامات الإجهاد الناتج عن الصدمة . فعلى سبيل المثال، قد يعاني أطفال ما قبل المدرسة من الكوابيس أو الخوف من الانفصال. وقد يشعر أطفال المرحلة الابتدائية بالخجل أو القلق، أو يجدون صعوبة في التركيز. أما أطفال المرحلتين الإعدادية والثانوية فقد تظهر عليهم علامات الاكتئاب أو يلجأون إلى إيذاء أنفسهم. ويُرجح أن يواجه الناجون من صدمات الطفولة مشاكل دراسية، وأن يزداد تعاملهم مع أنظمة رعاية الطفل وقضاء الأحداث.
العلاقة بين التنمر والإجهاد النفسي الناتج عن الصدمات:
كل فرد يختلف عن الآخر، والحوادث التي تُسبب صدمة نفسية لشخص ما قد لا تؤثر على شخص آخر. كما ذكرت الشبكة الوطنية لإجهاد الأطفال الناتج عن الصدمات النفسية.(NCTSN)، قد يكون الأطفال أو المراهقون الذين تعرضوا للصدمات والعنف أكثر عرضة للتنمر على الآخرين والتعرض للتنمر.
قد يعاني بعض الأطفال الذين يتعرضون للصدمات والتنمر من مشاعر شديدة من الضيق، بينما قد يبدو أطفال آخرون غير مبالين. على سبيل المثال، أشارت دراسة إلى أنأظهرت دراسة حول التنمر والاضطراب ما بعد الصدمة أن بعض الأطفال قد يكبتون أفكارهم أو مشاعرهم تجاه ما حدث، مما قد يؤدي إلى التبلد أو فقدان الاهتمام بالأنشطة. كما وجدت الدراسة أن الأطفال قد يعانون من أفكار متطفلة، مثل استرجاع مفاجئ لتجربة التنمر. من المهم أن يفهم مقدمو الرعاية كيفية التعامل مع التنمر وأن يكونوا حساسين للاضطراب النفسي المحتمل.
ما الذي يساعد بعد التعرض لصدمة التنمر؟
بإمكان الآباء والمعلمين وغيرهم من البالغين الموثوق بهم مساعدة الأطفال أو المراهقين الذين يعانون من ضغوط نفسية ناتجة عن التنمر. وفقًا لتقرير ” العلاجات الفعالة لصدمات الشباب ” الصادر عن المركز الوطني لمكافحة الصدمات النفسية (NCTSN).من بين الأساليب التي تساعد الأطفال والمراهقين الذين تعرضوا لصدمات نفسية، بما في ذلك التنمر، ما يلي:
- ضمان سلامة الطفل أو المراهق والبحث عن طرق لمنع تعرضه للتنمر في المستقبل
- التحدث عن ما حدث وسببه، للمساعدة في توضيح المفاهيم الخاطئة حول دورهم في الحدث الصادم
- تعليمهم تقنيات إدارة التوتر والاسترخاء، لمساعدتهم على التأقلم.
قد يحتاج بعض الأطفال والمراهقين أيضاً إلى مساعدة متخصصة لعلاج التوتر الناتج عن التنمر و/أو غيره من التجارب المؤلمة. ويمكن لمقدمي الرعاية الصحية إحالة هؤلاء الأطفال والمراهقين إلى أخصائيين لتلقي العلاج.
كيف يمكن للمدارس والمعلمين المساعدة:
بإمكان المدارس تبني نهج مراعٍ للصدمات النفسية، وذلك بتدريب المعلمين والموظفين على مهارات التعامل مع الضغوط النفسية الناتجة عن الصدمات والتعرف عليها، أو على غيرها من علاماتها. تُمكّن هذه المهارات المعلمين من تقديم المساعدة للطلاب المحتاجين أو إيجاد الدعم والخدمات اللازمة لهم.
قد تساعد موارد مثل حزمة التدريب الخاصة بالمدارس المراعية للصدمات النفسية، الصادرة عن المركز الوطني لبيئات التعلم الآمنة والداعمة (NCSSLE)، المدارس على تبني مناهج تراعي الصدمات النفسية لخلق بيئات تعليمية آمنة وداعمة. وتشمل هذه الموارد ما يلي:
- تثقيف العاملين في المدارس حول الصدمات النفسية وآثارها
- تعزيز السلامة الجسدية والنفسية في العلاقات والبيئة
- الحد من المحفزات المرتبطة بالصدمات النفسية في البيئة المدرسية
- مراعاة الصدمة النفسية في جميع خطط التقييم والبروتوكول السلوكي
- ضمان أن يكون للطلاب والأسر صوت وخيار وتمكين
من خلال تبني مناهج تراعي الصدمات النفسية، يمكن للمدارس المساعدة في منع التنمر والصدمات النفسية في المدرسة، وتوفير ثقافة مدرسية إيجابية لكل من الطلاب والموظفين.
يلعب الآباء ومقدمو الرعاية والمعلمون والمدارس جميعهم دورًا مهمًا في منع التنمر والتصدي له وآثاره الضارة.
العرق، والأصل الإثني، والأصل القومي، والديانة:
يمكن للمدارس والمجتمعات التي تحترم التنوع أن تساعد في حماية الأطفال من التنمر. مع ذلك، عندما لا يتواجد الأطفال في بيئات داعمة، قد يكونون أكثر عرضة للتنمر. قد تزداد حالات التنمر والمضايقة على أساس العرق، أو الأصل الإثني، أو الجنسية، أو الدين، كرد فعل على الأحداث الاجتماعية والسياسية والعالمية. على سبيل المثال، أبلغ طلاب يهود، وإسرائيليون، ومسلمون، وعرب، وسيخ، بالإضافة إلى طلاب أمريكيين من أصول آسيوية، وطلاب من سكان هاواي الأصليين، وطلاب من جزر المحيط الهادئ، عن زيادة في حالات التنمر والمضايقة في السنوات الأخيرة.
قد يتعرض الأطفال من أي دين أو مذهب للتنمر بسبب ممارساتهم الدينية، كالصلاة والصيام والامتناع عن بعض الأطعمة أو الأنشطة، وارتداء ملابس دينية ظاهرة. على سبيل المثال، أفادت فتيات مسلمات يرتدين الحجاب، وفتيان سيخ يرتدون العمامة، وفتيان يهود يرتدون الكيباه، بتعرضهم للاستهداف بسبب هذه الرموز الدينية الظاهرة. وقد يتعرضون أيضاً للتنمر الجسدي من خلال نزع هذه الملابس بالقوة من قبل آخرين.
قد يتعرض الأطفال أيضاً للتنمر أو المضايقة أو التنميط بناءً على الخصائص العرقية أو الإثنية أو الأصل، مثل لون البشرة والممارسات الثقافية واللغة المنطوقة.
عندما يكون التنمر خطيرًا بما يكفي ويستند إلى العرق أو الأصل الإثني أو الجنسية أو الدين، فقد يُعتبر تحرشًا تمييزيًا. تعرّف على المزيد حول قوانين الحقوق المدنية الفيدرالية .
إذا تعرضت أنت أو أي شخص تعرفه للتنمر بسبب عرقه أو أصله العرقي أو جنسيته أو دينه في المدرسة، فيمكنك:
- قم بإبلاغ أحد قادة المدرسة أو شخص بالغ موثوق به.
- دوّن التفاصيل.
- اطلب مترجمًا فوريًا ووثائق ورسائل مترجمة إذا كنت بحاجة إلى مساعدة في التواصل مع موظفي المدرسة بلغة أخرى غير الإنجليزية.
- يمكنك تقديم شكوى إلى وزارة العدل أو وزارة التعليم . فكلتا الوكالتين قادرتان على مراجعة الشكاوى المتعلقة بالمدارس.
إضافةً إلى الموارد المذكورة في هذه الصفحة، يمكن للحكومة الفيدرالية تقديم المساعدة للطلاب وعائلاتهم، وكذلك لموظفي الدعم المدرسي والمعلمين ومديري المناطق والمدارس والعاملين في مؤسسات التعليم العالي ومديري الولايات، لتحسين ظروف التعلم. ويقدم المركز الوطني لبيئات التعلم الآمنة والداعمة.
التنمر والشباب ذوي الإعاقة والاحتياجات الصحية الخاصة:
يُعدّ الأطفال ذوو الإعاقة – كالإعاقات الجسدية، والنمائية، والفكرية، والعاطفية، والحسية – أكثر عرضةً للتنمر. وقد تزيد عوامل عديدة من هذا الخطر، كالضعف الجسدي، وصعوبات المهارات الاجتماعية، أو البيئات غير المتسامحة. وتشير الأبحاث إلى أن بعض الأطفال ذوي الإعاقة قد يمارسون التنمر على الآخرين أيضاً.
قد يكون الأطفال ذوو الاحتياجات الصحية الخاصة، كالإصابة بالصرع أو الحساسية الغذائية، أكثر عرضةً للتنمر. يشمل التنمر السخرية من الأطفال بسبب حساسيتهم أو تعريضهم للمواد التي تسبب لهم الحساسية. في هذه الحالات، لا يقتصر التنمر على كونه خطيرًا فحسب، بل قد يهدد الحياة.
إنشاءبيئة آمنة للشباب ذوي الإعاقة:
تتطلب معالجة التنمر بين الشباب ذوي الإعاقة مراعاة خاصة. تتوفر موارد لمساعدة الأطفال ذوي الإعاقة الذين يتعرضون للتنمر أو يمارسونه. غالبًا ما يمتلك هؤلاء الشباب برامج تعليمية فردية (IEPs) أو خططًا خاصة (وفقًا للمادة 504) يمكن الاستفادة منها في وضع أساليب متخصصة للوقاية من التنمر والتصدي له. توفر هذه الخطط خدمات إضافية عند الحاجة. إضافةً إلى ذلك، تحمي قوانين الحقوق المدنية الطلاب ذوي الإعاقة من التحرش.
إنشاءبيئة آمنة للشباب ذوي الاحتياجات الصحية الخاصة:
قد يحتاج الشباب ذوو الاحتياجات الصحية الخاصة، كمرضى السكري الذين يحتاجون إلى تنظيم الأنسولين، أو المصابين بحساسية الطعام، أو المصابين بالصرع، إلى تسهيلات في المدرسة. في هذه الحالات، لا يحتاجون إلى برنامج تعليمي فردي أو خطة 504. مع ذلك، يمكن للمدارس حماية الطلاب ذوي الاحتياجات الصحية الخاصة من التنمر والمخاطر المرتبطة به. إذا تعرض طفل من ذوي الاحتياجات الصحية الخاصة لرد فعل طبي، ينبغي على المعلمين معالجة الحالة الطبية أولًا قبل الرد على التنمر. إن توعية الأطفال والمعلمين بالاحتياجات الصحية الخاصة للطلاب والمخاطر المرتبطة ببعض التصرفات والتعرضات يُسهم في الحفاظ على سلامة الأطفال.الوقاية من التنمر للأطفال ذوي الاحتياجات الصحية الخاصة
قد تزيد الاحتياجات الصحية الخاصة الناتجة عن حالات عصبية أو نمائية أو جسدية أو نفسية من التحديات التي يواجهها الأطفال والشباب أثناء تعلمهم كيفية التعامل مع المواقف الاجتماعية في المدرسة وفي الحياة عمومًا. وبينما يُعدّ التنمّر والتنمّر الإلكتروني واقعًا مؤسفًا لكثير من الشباب، فإنّ الأطفال ذوي الاحتياجات الصحية الخاصة أكثر عرضةً للاستهداف من قِبل أقرانهم.
أحد أسباب ارتفاع احتمالية تعرض الأطفال والشباب ذوي الاحتياجات الصحية الخاصة للتنمر هو نقص الدعم من أقرانهم. فوجود أصدقاء يحظون باحترام أقرانهم يقي من التنمر ويحمي من التعرض له. في عام ٢٠١٧، تلقى ٩٥٪ من الطلاب ذوي الإعاقة الذين تتراوح أعمارهم بين ٦ و٢١ عامًا خدماتهم في المدارس الحكومية. مع ذلك، قد يواجه الأطفال ذوو الاحتياجات الصحية الخاصة صعوبة في التنقل داخل المدرسة، أو في التواصل والتفاعل الاجتماعي، أو قد تظهر عليهم علامات الضعف والضيق النفسي. هذه التحديات قد تجعلهم يُنظر إليهم على أنهم مختلفون، وتزيد من احتمالية تعرضهم للعدوان من أقرانهم.
قد يستفيد الشباب ذوو الاحتياجات الخاصة من اتباع أساليب فردية وجماعية لمعالجة الآثار الخاصة بحالتهم الصحية وحمايتهم من أن يصبحوا ضحايا للتنمر أو مرتكبيه. يحتاج المعلمون والعاملون في المدرسة والطلاب الآخرون إلى فهم الإعاقات المحددة التي تُسببها الحالة الصحية للطفل، حتى يتمكنوا من تطوير استراتيجيات ودعم لمساعدته على المشاركة والنجاح في الفصل الدراسي ومع أقرانه.
الاختلافات المحتملة التي يمكن إدراكها:
يتأثر الأطفال والشباب ذوو الاحتياجات الخاصة بحالاتهم الصحية بطرقٍ متنوعة. فكل طفل فريد من نوعه، وكذلك تختلف طرق تأثير حالته الصحية عليه. بعض الإعاقات، كإصابات الدماغ أو الأمراض العصبية، قد تؤثر على فهم الطفل للتفاعلات الاجتماعية، وقد لا يدرك حتى تعرضه للتنمر. فيما يلي بعض الطرق التي قد تؤثر بها الإعاقات على الأطفال:
- قد يواجه الأطفال والشباب المصابون بالشلل الدماغي أو السنسنة المشقوقة أو غيرها من الحالات العصبية أو الجسدية صعوبة في التنسيق الحركي والكلام.
- يمكن أن تؤثر إصابات الدماغ على النطق والحركة والفهم والقدرات الإدراكية، أو أي مزيج منها. قد يواجه الطفل أو الشاب المصاب بإصابة دماغية صعوبة في حركات الجسم، أو في التحدث بطريقة يفهمها الآخرون. وقد يستغرق الأمر وقتًا أطول لفهم ما يُقال أو للرد.
- قد يواجه الأطفال والشباب المصابون باضطراب طيف التوحد ، واضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط ، ومتلازمة توريت صعوبات في التفاعلات الاجتماعية، والحساسية، والاندفاع، وتنظيم سلوكهم الذاتي أو التواصل الفعال.
- قد يكون الطفل أو الشاب الذي يعاني من القلق أو الاكتئاب أو من حالة صحية نفسية منطوياً، هادئاً، خائفاً، قلقاً، أو ضعيفاً. وقد يُظهر صعوبة بالغة في التواصل الاجتماعي أو يجد صعوبة في الكلام.
- قد يُظهر الأطفال المصابون بالصرع أو الاضطرابات السلوكية سلوكاً غير منتظم أو غير عادي يجعلهم يبرزون بين أقرانهم.
دعم ذوي الاحتياجات الخاصة ومنع التنمر في المدرسة:
يمكن أن تساعد الاستراتيجيات التي تُعنى بتلبية الاحتياجات الخاصة للطلاب في المدرسة على منع التنمر وتحقيق نتائج إيجابية لجميع الطلاب، لا سيما الأساليب التي تعتمد على العمل الجماعي، وتعزيز العلاقات بين الأقران، ومساعدة الطلاب على تنمية التعاطف. ومن هذه الاستراتيجيات:
- إشراك الطلاب في تطوير أنشطة ذات أهمية كبيرةحيث يكون لكل فرد دور يلعبه في تصميم النشاط أو تنفيذه أو المشاركة فيه.
- تقديم معلومات عامة مسبقة للأقران حول أنواع الدعم التي يحتاجها الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة، وتسهيل دعم الأقران من قبل البالغين.
- إنشاء نظام رفقاء للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.
- إشراك الطلاب في استراتيجيات التكيف داخل الفصل الدراسي حتى يشاركوا في مساعدة الآخرين وفهم احتياجاتهم.
- إجراء أنشطة تعليمية جماعية وتناوب مجموعات الطلاب.
- تنفيذ أنشطة التعلم الاجتماعي والعاطفي.
- مكافأة السلوك الإيجابي والمفيد والشامل.
الدعم من الأقران يُحدث فرقاً:
فيما يلي بعض الأمثلة على الاستراتيجيات المبتكرة التي تستخدمها المدارس لتعزيز التعلم بين الأقران، وتنمية العلاقات، ومنع التنمر:
- أنشأت إحدى المدارس الثانوية برنامج غداء أسبوعي يجمع الطلاب من ذوي الاحتياجات الصحية الخاصة وغيرهم لتناول الغداء معًا. قاد البرنامج عدد من طلاب الصفوف العليا، ودعوا أصدقاءهم للانضمام. شارك فيه طلاب من مختلف الخلفيات. تعرّف الطلاب على بعضهم من خلال جلسات الأسئلة والأجوبة والمناقشات أثناء الغداء، واكتشفوا قواسم مشتركة بينهم، ونشأت بينهم صداقات. حتى أن مجموعة منهم حضرت حفل التخرج معًا.
- أقام شباب إحدى المدارس ليلة لكرة القدم على الكراسي المتحركةقام الطلاب ذوو الاحتياجات الصحية الخاصة الذين يستخدمون الكراسي المتحركة بتدريب زملائهم على كيفية استخدام الكراسي المتحركة والتنقل بها أثناء اللعب. كما ساعد الطلاب زميلة أخرى تستخدم كرسيًا متحركًا وتهتم بالتصوير الفوتوغرافي، وذلك بتثبيت كاميرا رقمية على كرسيها لتتمكن من تصوير المباريات.
- مدرسة أخرىتم وضع قاعدة للأندية تلزمها بتناوب مسؤوليات القيادة في اجتماعاتها، بحيث تتاح الفرصة لكل عضو لإدارة المجموعة. وقد مكّن هذا الطلاب ذوي الاحتياجات الصحية الخاصة من تولي أدوار قيادية.
يُعدّ دعم الأقران عاملاً وقائياً هاماً ضد التنمر. ومن خلال العمل معاً، يستطيع المعلمون وأولياء الأمور والطلاب تطوير أنشطة التثقيف بين الأقران، وبناء فرق العمل، وتنمية المهارات القيادية التي تعزز الصداقات، وتنمي التعاطف، وتمنع التنمر، مما يجعل المدارس أكثر أماناً وشمولاً لجميع الطلاب، بمن فيهم الأطفال ذوو الاحتياجات الصحية الخاصة.
أنواع أخرى من السلوك العدواني:
هناك أنواع أخرى كثيرة من السلوك العدواني لا تندرج ضمن تعريف التنمر . وهذا لا يعني أنها أقل خطورة أو أنها لا تتطلب اهتماماً كافياً مقارنةً بالتنمر، بل على العكس، تتطلب هذه السلوكيات استراتيجيات وقائية واستجابة مختلفة.
- الطفولة المبكرة
- الصراع بين الأقران
- العنف في العلاقات العاطفية بين المراهقين
- التحرش
- عنف العصابات
- تحرش
- المطاردة
- التنمر في مكان العمل
- الشباب
- جرائم الكراهية
الطفولة المبكرة:
غالباً ما تمثل مرحلة الطفولة المبكرة أول فرصة للأطفال الصغار للتفاعل مع بعضهم البعض. فبين سن الثالثة والخامسة، يتعلم الأطفال كيفية التعايش والتعاون والمشاركة وفهم مشاعرهم. قد يتصرف الأطفال الصغار بعدوانية أو بشكل غير لائق عندما يغضبون أو لا يحصلون على ما يريدون، لكن هذا لا يُعد تنمراً. ومع ذلك، توجد طرق لمساعدة الأطفال.
مساعدة الأطفال الصغار على التوافق مع الآخرين:
بإمكان الآباء وموظفي المدرسة وغيرهم من البالغين مساعدة الأطفال الصغار على تطوير مهارات التعامل مع الآخرين بطرق مناسبة لأعمارهم.
- قدّموا نموذجاً إيجابياً للأطفال الصغار لتكوين صداقات. على سبيل المثال، درّبوهم على طرق لطيفة لطلب الانضمام إلى الآخرين في اللعب والتناوب في الألعاب. درّبوا الأطفال الأكبر سناً على تعزيز هذه السلوكيات أيضاً. امدحوا الأطفال على سلوكهم اللائق. ساعدوا الأطفال الصغار على فهم السلوكيات الودية.
- ساعدوا الأطفال الصغار على فهم عواقب بعض التصرفات بأسلوب يفهمونه. على سبيل المثال، قولوا: “إذا لم تشاركوا، فقد لا يرغب الأطفال الآخرون في اللعب معكم”. شجعوا الأطفال الصغار على إخبار شخص بالغ إذا تعرضوا لمعاملة تجعلهم يشعرون بعدم الارتياح أو الانزعاج أو الحزن، أو إذا شاهدوا أطفالاً آخرين يتعرضون للأذى.
- ضع قواعد واضحة للسلوك وراقب تفاعلات الأطفال بعناية. تدخل بسرعة لوقف السلوك العدواني أو توجيهه قبل حدوثه.
- استخدم عواقب مناسبة لأعمار الأطفال عند التعامل مع السلوك العدواني. شجّع الأطفال الصغار على قول “أنا آسف” كلما آذوا أحد أقرانهم، حتى لو كان ذلك عن غير قصد. يجب أن يقترن الاعتذار بفعلٍ ما. على سبيل المثال، يمكن للأطفال الصغار المساعدة في إعادة بناء هيكل مكعبات متهالك، أو استبدال ورقة ممزقة أو أقلام تلوين بأخرى جديدة.
الصراع بين الأقْران:
لا يُعدّ شجار طفلين لا يُنظر إليهما على أنهما يملكان ميزان قوى غير متكافئ تنمراً. وقد يكون حل النزاعات أو الوساطة بين الأقران مناسباً في مثل هذه الحالات.
التحرش:
التحرش هو استخدام أنشطة محرجة وغالبًا ما تكون خطيرة أو غير قانونية من قبل مجموعة ما لضم أعضاء جدد.
عنف العصابات:
توجد مناهج متخصصة لمعالجة العنف والعدوان داخل العصابات أو فيما بينها .
تحرش:
على الرغم من أن التنمر والمضايقة قد يتداخلان أحيانًا، إلا أن ليس كل تنمر مضايقة، وليس كل مضايقة تنمرًا. وبموجب قوانين الحقوق المدنية الفيدرالية ، تُعرَّف المضايقة بأنها سلوك غير مرغوب فيه قائم على أساس فئة محمية (العرق، الأصل القومي، اللون، الجنس، العمر، الإعاقة، الدين) ويكون شديدًا أو متكررًا أو مستمرًا، ويخلق بيئة عدائية.
المطاردة:
المطاردةهو سلوك متكرر ينطوي على مضايقة أو تهديد مثل ملاحقة شخص ما، أو إتلاف ممتلكات شخص ما، أو إجراء مكالمات هاتفية مزعجة.
الشباب والطلاب الجامعيون:
غالباً ما تتطلب السلوكيات التي تُعتبر تقليدياً تنمراً بين الشباب في سن الدراسة اهتماماً واستراتيجيات جديدة لدى الشباب البالغين وطلاب الجامعات. ويُعدّ العديد من هذه السلوكيات جرائم بموجب قوانين الولايات والقوانين الفيدرالية، وقد تترتب عليها عواقب وخيمة بعد بلوغ سن الثامنة عشرة.
هل هذا تنمر؟
على الرغم من أن التقارير الإعلامية غالباً ما تصف السلوك العدواني غير المرغوب فيه بين الشباب بـ” التنمر “، إلا أن هذا الوصف ليس دقيقاً تماماً. فالعديد من القوانين على مستوى الولايات والمستوى الفيدرالي تتناول سلوكيات شبيهة بالتنمر في هذه الفئة العمرية بمصطلحات بالغة الخطورة، مثل الإيذاء والمضايقة والمطاردة. إضافةً إلى ذلك، يشعر معظم الشباب بعدم الارتياح تجاه مصطلح “التنمر”، إذ يربطونه بالأطفال في سن المدرسة.
كيف يمكن للشباب الحصول على المساعدة؟
- شجع الشباب على التحدث إلى شخص يثقون به.
- حدد ما إذا كان السلوك ينتهك سياسات أو قوانين الحرم الجامعي. راجع قواعد سلوك الطلاب، وقوانين الولاية الجنائية، وقوانين الحقوق المدنية .
- قم بالإبلاغ عن الأعمال الإجرامية إلى جهات إنفاذ القانون في الحرم الجامعي أو المجتمع.
- استشر منسق الباب التاسع في الكلية للمساعدة في تحديد ما إذا كان السلوك يمثل تحرشًا جنسيًا.
- تضم العديد من الجامعات أيضاً مسؤولاً عن الشكاوى أو ما شابهه، يتولى معالجة مختلف القضايا والشكاوى. ويمكنه توجيه الشاب أو الشابة إلى الموارد المناسبة داخل الحرم الجامعي.
- قد يتردد الشباب في طلب المساعدة بشأن التنمر الإلكتروني، رغم إدراكهم لخطورته في فئتهم العمرية. لذا، شجعوا الشباب على الإبلاغ عن حالات التنمر الإلكتروني ..
التنمر في مكان العمل:
يُستخدم مصطلح التنمر عادةً للإشارة إلى السلوك الذي يحدث بين الأطفال في سن المدرسة. مع ذلك، قد يمارس البالغون العدوانية بشكل متكرر ويستغلون سلطتهم ضد بعضهم البعض. يخضع البالغون في أماكن العمل لعدد من القوانين المختلفة التي لا تنطبق على الأطفال.
جرائم الكراهية
بحسب وزارة العدل، تُعرَّف جرائم الكراهية ، على المستوى الفيدرالي، بأنها جريمة مدفوعة بالتحيز ضد العرق أو اللون أو الدين أو الأصل القومي أو الجنس أو الإعاقة. أما أفعال التمييز التي لا تُعد جرائم ولا تنطوي على عنف أو تهديدات أو إتلاف للممتلكات، فتُسمى حوادث تحيز أو كراهية.
شاهد هذا الفيديو أيضاً:
آخر تحديث: 13/12/2025 – المصدر: https://www.stopbullying.gov
